پارتیشن و مبلمان اداری - فرآذین تولید کننده پارتیشن و مبلمان اداری
خلاصه کتاب مقدمه ای بر نظریه های یادگیری دکتر السون / هرگنهان ترجمه دکتر علی اکبر سیف

خلاصه-کتاب-مقدمه-ای-بر-نظریه-های-یادگیری-دکتر-السون--هرگنهان-ترجمه-دکتر-علی-اکبر-سیفاین کتاب برای درس روانشناسی آموزش ریاضی مقطع ارشد و کارشناسی ارائه میشود و چون حجم کتاب خیلی بالاست این خلاصه خیلی دقیق به ذکر جزئیات مهم و بررسی نکات مهم و سوالات پرداخته است.دانلود فایل

http://imgurl.ir/uploads/g438647_1488172611.jpg


http://imgurl.ir/uploads/g438647_1488172611.jpg


http://imgurl.ir/uploads/g438647_1488172611.jpg


http://imgurl.ir/uploads/g438647_1488172611.jpg


http://imgurl.ir/uploads/g438647_1488172611.jpg


http://up.persianscript.ir/uploadsmedia/bbaa-19-9411161454699748.gif


42998_199.jpg

دانلود فرم قرارداد اجاره نامه خام - مخصوص اجاره دادن منزل مسکونی، مغازه تجاری و غیره

دانلود-فرم-قرارداد-اجاره-نامه-خام--مخصوص-اجاره-دادن-منزل-مسکونی-مغازه-تجاری-و-غیرهاین فایل به صورت فایل ورد قابل ویرایش می باشد و برای اجاره دادن ساختمان های مسکونی و تجاری بسیار مناسب می باشد.دانلود فایل

پاورپوینت افزودنی های شیمیایی بتن

پاورپوینت-افزودنی-های-شیمیایی-بتندانلود پاورپوینت تاثیرات کاهنده های آب بر بتن ۲۳ اسلاید دانلود فایل

پاورپوینت بتن ريزي در زير آب

پاورپوینت-بتن-ريزي-در-زير-آبدانلود پاورپوینت بتن ريزي در زير آب ۱۵ اسلاید دانلود فایل

پروپزال ارشد مدیریت تأثیر توانمندسازی کارکنان بر گرایش به کارآفرینی

پروپزال-ارشد-مدیریت-تأثیر-توانمندسازی-کارکنان-بر-گرایش-به-کارآفرینیتأثیر توانمندسازی کارکنان بر گرایش به کارآفرینی دانلود فایل

پاورپوینت کمپوت گلابی

پاورپوینت-کمپوت-گلابیپاورپوینت کمپوت گلابیدانلود فایل

پاورپوینت آنتی اکسیدان های طبیعی

پاورپوینت-آنتی-اکسیدان-های-طبیعیپاورپوینت آنتی اکسیدان های طبیعیدانلود فایل

تحقیق سرامیک

تحقیق-سرامیکدانلود تحقیق سرامیک 85 ص WORD دانلود فایل

ویدیو درسنامه حقه های گرامر آیلتس (شماره دو)

ویدیو-درسنامه-حقه-های-گرامر-آیلتس-شماره-دو-اسامی جمع و شمارش ناپذیر بی قاعدهدانلود فایل

مدل خطی ایزوترم تمکین بر اساس متغیر غلظت آلاینده

مدل-خطی-ایزوترم-تمکین-بر-اساس-متغیر-غلظت-آلایندهبا داشتن این فایل می توانید به راحتی و در زمان کمتر از 3 دقیقه تمام پارامترهای ایزوترم تمکین را محاسبه کرده و نمودار آن را در اختیار داشته باشیددانلود فایل

آموزش تعمیرات موبایل

آموزش-تعمیرات-موبایلآموزش تعمیرات نرم افزاری و سخت افزاری موبایلدانلود فایل

ایزوترم فروندلیچ (مدل خطی) بر اساس متغیر غلظت آلاینده

ایزوترم-فروندلیچ-مدل-خطی-بر-اساس-متغیر-غلظت-آلایندهبا داشتن این فایل می توانید محاسبه پارامترهای ایزوترم فروندلیچ، و رسم نمودار آن را در کمتر از 3 دقیقه انجام دهیددانلود فایل

مدل خطی ایزوترم لانگمویر بر اساس متغیر غلظت آلاینده

مدل-خطی-ایزوترم-لانگمویر-بر-اساس-متغیر-غلظت-آلایندهبا داشت این فایل می توانید محاسبه پارامترهای ایزوترم لانگمویر، رسم نمودار آن و همچنین رسم نمودار RL را در کمتر از 3 دقیقه انجام دهیددانلود فایل

مقاله سيستم اطلاعات جغرافيايي (GIS)

مقاله-سيستم-اطلاعات-جغرافيايي-gis-مقاله سيستم اطلاعات جغرافيايي (GIS)دانلود فایل

پروژه تاریخچه گرافیک

پروژه-تاریخچه-گرافیکپروژه تاریخچه گرافیکدانلود فایل

مجموعه کارگاه کنترل عفونت

مجموعه-کارگاه-کنترل-عفونتعفونت بيمارستاني به عفونتي گفته مي شود كه پس از پذيرش بيمار در بيمارستان ( ۴۸ يا ۷۲ ساعت بعد ) يا طي دوره اي مشخص ( ۱۰ تا ۳۰ روز ) پس از ترخيص بيمار ( ۲۵ تا ۵۰ % عفونت هاي زخم جراحي، پس از ترخيص بيمار ظاهر مي گردند) رخ دهد و در زمان پذيرش بيمار وجود نداشته و در دوره نهفتگي خود نيز نبايد قرار داشته بدانلود فایل

42998_199.jpg

ویدیو درسنامه حقه های گرامر آیلتس (شماره دو)

ویدیو-درسنامه-حقه-های-گرامر-آیلتس-شماره-دو-اسامی جمع و شمارش ناپذیر بی قاعدهدانلود فایل

پکیج کامل آموزشی و محاسباتی سینتیکها، ایزوترم ها و ترمودینامیک بر اساس متغیر غلظت آلاینده

پکیج-کامل-آموزشی-و-محاسباتی-سینتیکها-ایزوترم-ها-و-ترمودینامیک-بر-اساس-متغیر-غلظت-آلایندهاین فایل حاوی فایلهای اکسل ایزوترمهای لانگمویر و فروندلیچ، سینتیکهای درجه اول و دوم کاذب، و ترمودینامیک جذب می باشددانلود فایل

مجموعه کارگاه کنترل عفونت

مجموعه-کارگاه-کنترل-عفونتعفونت بيمارستاني به عفونتي گفته مي شود كه پس از پذيرش بيمار در بيمارستان ( ۴۸ يا ۷۲ ساعت بعد ) يا طي دوره اي مشخص ( ۱۰ تا ۳۰ روز ) پس از ترخيص بيمار ( ۲۵ تا ۵۰ % عفونت هاي زخم جراحي، پس از ترخيص بيمار ظاهر مي گردند) رخ دهد و در زمان پذيرش بيمار وجود نداشته و در دوره نهفتگي خود نيز نبايد قرار داشته بدانلود فایل

پروژه کارشناسی انواع سدهای بتنی

پروژه-کارشناسی-انواع-سدهای-بتنیپروژه کارشناسی انواع سدهای بتنیدانلود فایل

پروپوزال رضایت شغلی و اضطراب شغلی

پروپوزال-رضایت-شغلی-و-اضطراب-شغلیبررسی رابطه بين استرس و اضطراب شغلی با رضایت شغلی در پرسنل فوریت های پزشکی شهرستان .... در سال ......دانلود فایل

مقاله ایی درباره ی کاربرد فناوری نانو در مهندسی عمران

مقاله-ایی-درباره-ی-کاربرد-فناوری-نانو-در-مهندسی-عمرانمقاله ایی درباره ی کاربرد فناوری نانو در مهندسی عمراندانلود فایل

مقاله ی ترانسفورماتورهای اندازه گیری

مقاله-ی-ترانسفورماتورهای-اندازه-گیریمقاله ی ترانسفورماتورهای اندازه گیریدانلود فایل

پروژه کارشناسی انواع سدهای بتنی

پروژه-کارشناسی-انواع-سدهای-بتنیپروژه کارشناسی انواع سدهای بتنیدانلود فایل

مقاله سيستم اطلاعات جغرافيايي (GIS)

مقاله-سيستم-اطلاعات-جغرافيايي-gis-مقاله سيستم اطلاعات جغرافيايي (GIS)دانلود فایل

ویدیو درسنامه حقه های گرامر آیلتس (شماره یک)

ویدیو-درسنامه-حقه-های-گرامر-آیلتس-شماره-یک-ضمایر ربطی پر کاربرد در آیلتسدانلود فایل

ویدیو درسنامه پنجاه اشتباه رایج در آیلتس ( بخش پیشرفته)

ویدیو-درسنامه-پنجاه-اشتباه-رایج-در-آیلتس--بخش-پیشرفته-اشتباهاتی که اغلب ایرانیان در رایتینگ آیلتس مرتکب میشوند.دانلود فایل

مدل خطی ایزوترم تمکین بر اساس متغیر غلظت آلاینده

مدل-خطی-ایزوترم-تمکین-بر-اساس-متغیر-غلظت-آلایندهبا داشتن این فایل می توانید به راحتی و در زمان کمتر از 3 دقیقه تمام پارامترهای ایزوترم تمکین را محاسبه کرده و نمودار آن را در اختیار داشته باشیددانلود فایل

مدل خطی ایزوترم لانگمویر بر اساس متغیر غلظت آلاینده

مدل-خطی-ایزوترم-لانگمویر-بر-اساس-متغیر-غلظت-آلایندهبا داشت این فایل می توانید محاسبه پارامترهای ایزوترم لانگمویر، رسم نمودار آن و همچنین رسم نمودار RL را در کمتر از 3 دقیقه انجام دهیددانلود فایل

ایزوترم فروندلیچ (مدل خطی) بر اساس متغیر غلظت آلاینده

ایزوترم-فروندلیچ-مدل-خطی-بر-اساس-متغیر-غلظت-آلایندهبا داشتن این فایل می توانید محاسبه پارامترهای ایزوترم فروندلیچ، و رسم نمودار آن را در کمتر از 3 دقیقه انجام دهیددانلود فایل

مدل خطی ایزوترم تمکین بر اساس متغیر غلظت آلاینده

مدل-خطی-ایزوترم-تمکین-بر-اساس-متغیر-غلظت-آلایندهبا داشتن این فایل می توانید به راحتی و در زمان کمتر از 3 دقیقه تمام پارامترهای ایزوترم تمکین را محاسبه کرده و نمودار آن را در اختیار داشته باشیددانلود فایل

روش انجام آزمایشات ایزوترم و سینتیک جذب سطحی

روش-انجام-آزمایشات-ایزوترم-و-سینتیک-جذب-سطحیدر این فایل سه صفحه ای به طور خلاصه روش صحیح انجام آزمایشات سینتیکی و ایزوترمی بیان شده است. دانلود فایل

مبانی نظری و پیشینه پژوهش خود متمایز سازی

مبانی نظری و پیشینه پژوهش خود متمایز سازی

فرمت فایل : docx

حجم : 38

صفحات : 25

گروه : مبانی و پیشینه نظری

توضیحات محصول :

مبانی نظری و پیشینه پژوهش خود متمایز سازی

در 25 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت docx

توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه

توضیحات نظری کامل در مورد متغیر

پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه

رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب

منبع : انگلیسی و فارسی دارد (به شیوه APA)

نوع فایل: WORD و قابل ویرایش با فرمت docx

قسمتی از متن مبانی نظری و پیشینه

خود متمایز سازی

معمولا مشکلات بین والدین و نوجوانان،متعلق به خانواده هایی هستند که والدین فاقد مهارت های ارتباطی با نوجوان هستند.بنابراین،تنش و تضاد و رفتارهای پرخاشگرانهدر این خانواده ها رواج یافته وتوسط نوجوانان نیز آموخته می شود. همین مسئله منجر به بروز تعارض بیشتر در خانواده می گردد(مرادی،1384).

تفکیک اعضای خانواده مستقیما به توانایی آنها در روبرو شدن با یکدیگر ، تعامل بر قرار کردن بدون واکنش عاطفی و توانایی آنها در بودن فیزیکی با هم بدون اضطراب و تضاد مربوط می شود(پلگ ،2005). سیستمی که بوسیله روابط باز یعنی ارتباطات منطقی و تماس عاطفی اعضا با یکدیگر مشخصمی شود بر خلاف سیستمی است که با گسلش مشخص شده است. یکی از عواملی که می تواند بر زندگی افراد یک خانواده در عرضه‌های گوناگون تاثیر گذار باشد میزان خود متمایزسازی آنان است. بوئن معتقد است که روابط باز موجب تمایز یافتگی نمی شود بلکه موجب کاهش اضطرابمی شود. زمانی که اضطراب پیوسته در سطح پایین بماند اعضا خانواده می توانند در صدد افزایش تمایز یافتگی برآیند(تایتلمن[1] ،2003).

خودمتمایزسازی میزان توانایی فرد برای تمیز فرایند عملی از فرایند احساسی (عاطفی) است که وی تجربه می‌کند (بوئن، 1978). هام ارتباطات خانوادگی را به عنوان محصول تمایزیافتگی اعضا خانواده می‌دید و این که ارتباطات خانوادگی بهبود نمی‌یابد مگر اینکه سطح تمایزیافتگی اعضا افزایش یابد. سطح تمایزیافتگی کودک بیشتر تحت تأثیر مادر است. (مهمترین فرد از لحاظ عاطفی به کودک) هر چقدر که فعالیت‌های مادر مشوق جدایی عاطفی کودک باشد، کودک به سطوح بالاتری از تمایزیافتگی خواهد رسید و هر چقدر باعث کاهش جدایی عاطفی شود، به عدم تفکیک کودک منجر خواهد شد (هام، 2005).


[1]-Titelman

...

اشکال تمایز یافتگی :

بوئن (1978) تمایز یافتگی را به دو شکل تعریف می‌کند که در آن فرد قادر است بین عملکرد هیجانی و عقلانی از یک سو و روابط صمیمانه و خودمختاری از سوی دیگر تعادل ایجاد کند. این مفهوم را می‌توان به عنوان یک فرایند یا ویژگی شخصیتی بیان کرد (جنکینز، بابلوتز، استوارتز، جانسون، 2005). می توان این فرایند را به وسیله آزمایش کردن توانایی یک شخص در جدا شدن از خانواده اصلی به شکل سالم و بدون طرد شدن یا گسلش عاطفی از طرف خانواده مشاهده کرد. این بدین معنی است که فردی که قادر به جدا شدن با سطح بالایی از تمایز یافتگی باشد ، می تواند از وابستگی عاطفی مخرب در روابط معنی دار و پایدار دوری کند( اصلانی ،1383).

بوئن (1978) بیان کرد که سیستم خانواده در زمانهای استرس یکی از سه نشانه های زیر را نشان خواهدداد : تعارض زناشویی ، ناکارآمدی در بین زن و شوهر ، فرافکنی به فرزند یا دیگران.بوئن توضیح می دهد ، با توجه به نوع خانواده ممکن است یکی از سه راه بالا نسبت به دیگر راه ها، آشفتگی موجود در خانواده را در خود جذب کند یا ترکیبی از این سه روش مورد استفاده قرار می گیرد.

بوئن خانواده های با سطح بالای تمایز یافتگی پایین تر را به عنوان خانواده کمتر بالغ از لحاظ هیجانی همراه با ظرفیت محدود برای نزدیکی و صمیمیت توصیف می کند. او پیشنهاد می کند که چنین زوجینی به منظور داشتن ثبات در ازدواج ، رشد و خود رهبری را فدا می کنند. از طرف دیگر زوجین با سطوح بالاتری از تمایز یافتگی از انعطاف پذیری نقشی ، تماس صمیمی و واکنش هیجانی بهتری برخوردارند به علاوه چنین افرادی می توانند با تفاوت در عقاید یا احساسات تهدید زای دیگران بیشتر کنار بیایند و در موقعیت های تنش زا بهتر عمل کنند.

تمایز یافتگی بر 2 سطح اشاره می کند که فرد می بایست آنها را کسب کند :

1- سطح پایه

2- سطح عملکردی[1]

سطح پایه و عملکردی : بر سطح کلی تمایز یافتگی یا تفکیک خود دلالت دارد. اما سطح عملکردی ، سطح تمایز یافته ای را نشان می دهد که فرد در این جا و اکنون عمل می کند و ممکن است بر حسب شرایط متفاوت باشد. موقعیت یا روابط خاصی ممکن است موجب عملکرد فرد با سطوح پایین تری از تمایز یافتگی شود که در مقایسه با سطح پایه تمایز یافتگی وی متفاوت است. برای مثال شنیدن اخباری چون بازگشت افراد به نقش های قبلی در خانواده رایج است و یا اینکه افراد در هنگام تعطیلات ، خانوادهایشان را ملاقات می کنند ، پیش بینی درگیری ها امکان پذیر است. آنها در پاسخ به دوره ها و شرایط خاص ، نوسان های خلقی بروز می دهند(کنستانتین ، گیوشا[2] ،2003). سطح کارکردی به علت تاثیرات بیرونی از زمانی به زمانی دیگر تغییر پیدا می کند. اما سطح پایه پایدار است و به وسیله شرایط بیرونی تغییر نمی کند. همچنین تغییرات در سطح پایه می تواند اتفاق بیفتد به شرط اینکه تغییرات در سطح کارکردی در دوره زمانی طولانی اتفاق بیفتد و پایدار بماند(گریفین و آپوستال[3] ،1993). فرد سالم نیاز دارد تا از سیستم اصلی اش متمایز شود. سطح پایه تمایز یافتگی فرد ، در شرایط استرس زا مشاهده می شود ، اما سطح عملکردی فرد در شرایط معمولی بروز می کند(بارتلت[4] ،2007).


[1]-Basic and Functional

[2]-Constantin , M ,Gushe

[3]-Griffin , Apostal

[4]-Bartlett

...

قیمت محصول : 13200 تومان

دانلود


:: برچسب ها : مبانی نظری و پیشینه پژوهش خود متمایز سازی ,
ن : مهندس جعفری
ت : چهارشنبه 14 شهريور 1397

مقاله بررسی ارتباط بین مدیریت سود فعالیت های واقعی و هزینه سهام عادی شرکت ها

مقاله بررسی ارتباط بین مدیریت سود فعالیت های واقعی و هزینه سهام عادی شرکت ها

فرمت فایل : doc

حجم : 697

صفحات : 117

گروه : حسابداری

توضیحات محصول :

مقاله بررسی ارتباط بین مدیریت سود فعالیت های واقعی و هزینه سهام عادی شرکت ها

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشدحسابداری

فهرست مطالب


فصل اول: كلیات تحقیق

1-1- مقدمه

1-2- بیان مسئله

1-3-فرضیه های پژوهش

1-4- تعریف مفاهیم و متغیر های مورد مطالعه

1-4-1- هزینه سرمایه سهام عادی شرکت ها

1-4-2- مدیریت سود از اقلام فعالیت های واقعی

1-4-3- مدیریت سود اقلام تعهدی

1-4-3-1- اقلام تعهدی اختیاری

1-4-3-2- اقلام تعهدی غیر اختیاری

1-5- ساختار مقاله

فصل دوم: مبانی نظری و مروری بر پیشنیه تحقیق

2-1مقدمه.

2-2مدیریت سود.

2 - 3رویکردهای مدیریت سود

2-3-1 اقلام تعهدی

2-3-2 فعالیت واقعی

2-4 ارتباط مدیریت سود وهزینه های سرمایه

2-4-1- مفهوم هزینه سرمایه چیست؟.

2-4-2- هزینه سرمایه

2-4-3- اهرم های سرمایه

2-4-4- هزینه سرمایه واقعی

2-4-5- تفسیر هزینه سرمایه

2-4-6- میانگین موزون هزینه سرمایه.

2-4-7- چارچوب نظری مفهوم هزینه سرمایه.

2-4-8- تعریف دیگری از مفهوم سرمایه

2-4-9- هزینه بدهی وساختار سرمایه

2-4-10- روش های متفاوت تعیین میانگین هزینه سرمایه

2 – 5 ارتباط اقلام تعهدی با هزینه وسرمایه

2 – 6 شدت مدیریت سود

2- 7 شدت هزینه سرمایه

2- 8 مدیریت سود چه تاثیری بر هزینه سرمایه دارد

2- 9 پیشینه خارجی..

2-10 پیشنیه داخلی..

فصل سوم :روش اجرای تحقیق

3-1- مقدمه

3-2- بیان مسئله

3-3-فرضیه های تحقیق

3-4-روش اجرای تحقیق

3-5-جامعه و نمونه آماری

3-5-1- جامعه آماری..

3-5-2-نمونه آماری

3-6- قلمرو تحقیق..

3-6- 1-قلمرو موضوعی..

3-6-2- قلمرو مکانی

3-6-3- قلمرو زمانی..

3-7- متغیرهای تحقیق..

3-7-1-متغیرهای وابسته.

3-7-2- متغیرهای مستقل

3-8-معرفی مدل تحقیق

3-9-نوع محاسبه متغیرهایی در جدول آورده شده است

3-10- ابزارهای تجزیه و تحلیل..

3-11- آزمون های آماری مورداستفاده

3-11-1 آزمون کلموگروف- اسمیرنف برای بررسی نرمال بودن متغیرها

3-11-2-آزمونها ایستایی (ساکن پذیری )

3-11-3- آزمون F لیمر.

3-11-4- آزمون هاسمن..

3-11-5- آزمون دوربین واتسون..

3-12- خلاصه فصل

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده آماری

4-1- مقدمه.

4-2-1- آمار توصیفی متغیرهای پژوهش

4-2- نتایج حاصل از آزمون ایستایی (پایایی) متغیرهای پژوهش

4-3- نتایج حاصل از آزمون قابلیت ادغام مدل‌های پژوهش

4-4- نتایج حاصل از آزمون هاسمن مدل‌های پژوهش

4-5- نتایج حاصل از بررسی مدل مدیریت سود فعالیت واقعی- مدل (4)

4-6- نتایج حاصل از بررسی مدل مدیریت سود فعالیت واقعی- مدل (5)

4-7- نتایج حاصل از بررسی مدل مدیریت سود فعالیت واقعی- مدل (6)

4-8- نتایج حاصل از بررسی مدل مدیریت سود اقلام تعهدی- مدل (7)

4-9- نتایج حاصل از بررسی مدل مدیریت سود اقلام تعهدی- مدل (8)

4-10- نتایج حاصل از آزمون فرضیه اول..

4-10-1- نتایج حاصل از بررسی مدل – فرضیه اول

4-11- نتایج حاصل از آزمون فرضیه دوم.

4-11-1- نتایج حاصل از بررسی مدل – فرضیه دوم

4-12- نتایج حاصل از آزمون فرضیه سوم.

4-12-1- نتایج حاصل از بررسی مدل – فرضیه سوم

فصل پنجم :خلاصه و نتیجه گیری

5-1- مقدمه

5-2- خلاصه موضوع و روش

5-3- خلاصه یافته ها

5-3-1- نتایج حاصل از آزمون ایستایی یا پایایی متغیرها

5-3-2- نتایج حاصل از آزمون فرضیه اول پژوهش

5-3-3- نتایج حاصل از آزمون فرضیه دوم پژوهش

5-3-4- نتایج حاصل از آزمون فرضیه سوم.

5-4- تطبیق یافته ها با نتایج تحقیقات دیگران

5-5-بحث و نیتجه گیری

5-6-محدودیت ها

5-7-پیشنهادات برای پژوهش های آتی

منابع و ماخذ

منابع فارسی

منابع خارجی.

فهرست جداول

جدول 2-1 خلاصه تحقیقات داخلی مرتبط با مدیریت سود

جدول2-2خلاصه تحقیقات خارجی مرتبط با مدیریت سود

جدول شماره 1: تعریف متغیر های تحقیق

جدول 4-1: آمار توصیفی متغیرهای مدل مدیریت سود فعالیت واقعی

جدول 4-2: نتایج حاصل از آزمون ایستایی (پایایی) متغیرهای پژوهش

جدول 4-3: نتایج حاصل از آزمون قابلیت ادغام مدل‌های پژوهش

جدول 4-4: نتایج حاصل از آزمون هاسمن مدل‌های پژوهش

جدول 4-5: نتایج حاصل از بررسی ضرایب جزئی مدل مدیریت سود فعالیت صنعت خودرو-مدل (4)

جدول 4-6: نتایج حاصل از بررسی جزیی مدیریت سود فعالیت های واقعی مدل(4) برای شش صنعت دیگر

جدول4-7: نتایج حاصل از بررسی کلی مدل مدیریت سود فعالیت واقعی- مدل (4) برای شش صعنت دیگر

جدول 4-8: نتایج حاصل از بررسی ضرایب جزئی مدل مدیریت سود فعالیت واقعی- مدل (5)

جدول 4-9: ضرایب برآورد مدل(5) برای شش صنعت دیگر.

جدول4-10: نتایج حاصل از بررسی کلی برای مدیریت سود فعالیت های وافعی مدل(5)برای شش صنعت دیگر

جدول 4-11: نتایج حاصل از بررسی ضرایب جزئی مدل مدیریت سود فعالیت واقعی- مدل (6)

جدول 4-12: ضرایب برآوردجزیی مدل(6) برای شش صنعت دیگر.

جدول4-13: بررسی کلی مدل (6)برای شش صنعت دیگر

جدول 4-14: نتایج حاصل از بررسی ضرایب جزئی مدل مدیریت سود اقلام تعهدی- مدل (7)

جدول 4-15: نتایج حاصل از بررسی ضرایب جزئی مدل مدیریت سود اقلام تعهدی- مدل (7)

جدول 4-16: نتایج حاصل از بررسی ضرایب جزئی مدل - فرضیه اول..

جدول 4-17: نتایج حاصل از بررسی ضرایب جزئی مدل - فرضیه دوم.

جدول 4-18: نتایج حاصل از بررسی ضرایب جزئی مدل - فرضیه سوم.

..

..

چکیده

هدف این تحقیق بررسی تاثیر مدیریت سود فعالیت های واقعی بر هزینه سرمایه سهام عادی شرکت‌ها می‌باشد. برای درک اینکه هزینه سرمایه ارتباط مثبتی با میزان مدیریت سود از طریق دستکاری فعالیت های واقعی پس از کنترل اثر مدیریت سود اقلام تعهدی این پژوهش انجام شده است . دستکاری مدیریت سود فعالیت های واقعی رو از سه روش دستکاری مخارج و هزینه های اختیاری، دستکاری فروش دارایی های ثابت و سرمایه گذاری ها(بلند مدت ) ، دستکاری تولید، موجودی و فروش بررسی شده است .

بدین منظور اطلاعات موجود در صورت‌های مالی گزارش شده شرکت‌های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران که سال‌های 1382 الی 1391 برای تعداد 10سال مورد تحلیل قرارگرفته است .

نتایج حاصل از آزمون فرضیه ها نشان می دهد که بین مدیریت سود فعالیت های واقعی و هزینه سرمایه رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد . سطح معناداری متغیرهای کنترلی نشان دهنده این است که تاثیر مثبت ومعناداری بر هزینه سرمایه دارند ، ونتایج برای کلیه متغیرهای تحقیق ، در سطح معناداری بود كه نشان‌دهنده این است كه شرکت‌های مورد بررسی تغییرات ساختاری نداشته و استفاده از این متغیرها در مدل باعث به وجود آمدن رگرسیون کاذب نمی‌شود.

کلید واژه : مدیریت سود فعالیت های واقعی ، مدیریت سود اقلام تعهدی ، هزینه سرمایه ، کیفیت سود

1-1-مقدمه

نقش اصلی گزارشگری مالی ، انتقال اثر بخش اطلاعات به افراد برون سازمانی به روشی معتبر و به موقع است . چنانچه مدیران برای گمرا ه كردن استفاده كنندگان صورت های مالی ، از طریق اعمال اختیارات خود در زمینة گزینش های حسابداری در گزارشگری مالی انگیزه هایی داشته باشند ، احتمال می رود مدیریت سود رخ دهد (نوروش و حسینی، 1388 ) . به طور كلی سود دوره جاری را می توان به دو روش مدیریت كرد. در روش اول، مدیران می توانند سود را از طریق اقلام تعهدی اختیاری دستكاری نمایند. در روش دوم، مدیران از طریق فعالیت های واقعی اقدام به دستكاری سود می نمایند. بویژه آنها می توانند زمان و میزان فعالیت های واقعی مثل تولید، فروش، سرمایه گذاری و فعالیت های تامین مالی را تغییر دهند تا به هدف سود مورد نظر دست یابند. برای مثال، سود گزارش شده می تواند بطور موقت از طریق تولید اضافی، حذف هزینه های اختیاری و یا به تاخیر انداختن آنها و نیز كاهش قیمت ها در پایان سال به منظور انتقال فروش سال مالی آتی به سال جاری افزایش یابد.این دستكاری فعالیت های واقعی اشاره به مدیریت سود مبتنی بر فعالیت های واقعی دارد کیم وشان(2008).این تحقیق با هدف بررسی رابطه مدیریت سود فعالیت های واقعی و هزینه سهام عادی شرکت ها انجام گرفته و در نظر دارد که این رابطه میان این دو متغیر را مورد بررسی قرار دهد.

1-2- بیان مسئله

شواهدی نظری و تجربی نشان می دهد نگرانی مدیران درباره عملکرد جاری شرکت به آنها انگیزه می دهد تا سود دوره جاری را به قیمت کاهش سودهای آتی دستکاری نمایند . (ستین[1]،1989، فودبرگ و تیرول[2]:1995، پاول و همکاران[3]،2004،گراهام وهمکاران[4]،2005) آینده نگری گروه های استفاده کننده از صورت های مالی همواره حسابداران را به جستجوی روش های برتر برای تغییر اطلاعات مالی هدایت می کند، مدیران نتایج عملیات آتی یک واحد تجاری و توان جذب سرمایه را با اهمیت می دانند و رضایت سهامداران نیز در گروه سود مورد انتظار آنهاست که در این میان یکی از روش های برتر تفسیر اطلاعات ، بررسی فرصتهای سرمایه گذاری است ( فردیناند 1999 ) ماهیت فرصت های سرمایه گذاری به سرمایه گذار اجازه می دهد از منابع خود بازده ای کسب کنند. سرمایه گذاران تمایل دارند که بازده آنها تا جایی که امکان دارد زیاد شود ولی باید توجه داشت که میزان بازده تحت تأثیر ریسک قراردارد و هر چه سرمایه گذاری بازده بیشتری داشته باشد ریسک آن نیز بیشتر خواهد شد .

در پژوهش انجام شده توسط کیم وشان (2013) صنعت معدن مورد بررسی قرار داده و از 4 متغیر 1- نسبت در آمد به قیمت سهام 2- نسبت ارزش بازاری دارایی ها به ارزش دفتری دارایی ها 3- نسبت ارزش بازاری سهام به ارزش دفتری سهام 4- نسبت هزینه های سرمایه به ارزش دفتری اموال ، ماشین آلات و تجهیزات استفاده کرده است . نتایج حاصل از پژوهش کیم و شان نشان داد بین چهار متغیر یاد شده و فرصت های سرمایه گذاری ارتباط وجود دارد ولی درجه شدت آنها متفاوت است . آنها به این نتیجه رسیدند که نسبت ارزش بازاری دارایی ها به ارزش دفتری آنها از ارتباط محکم تری برخوردار بوده و قادر است بالاترین محتوای اطلاعات را در مورد فرصت های سرمایه گذاری در شرکت منعکس کند و بین نسبت هزینه های سرمایه به ارزش دفتری اموال و ماشین آلات و تجهیزات و فرصت های سرمایه گذاری ارتباط مثبت و ضعیفی وجود دارد به گونه ای که نمی تواند نماینده خوبی برای فرصت های سرمایه گذاری در شرکت ها باشد.

در طول سه دهه اخیر بحث مدیریت سود مورد توجه خاص پژوهشگران قرار گرفته و تلاش بر این بوده است که با دست یافتن به یک روش منطقی و معتبر ، مدیریت سود مورد ارزیابی قرار گرفته و عوامل تاثیرگذار بر آن شناسایی شود (دسای و همکاران ، 2009).

مدیریت سود زمانی مطرح می شود که تحلیل گران مالی تعیین کنند ، تا چه میزان سود گزارش شده ، منعکس کننده ی سود واقعی است . برداشت عموم سرمایه گذاران از مفهوم سود واقعی ، سود حاصل از عملیات عادی است که قابل تکرار در سال های مالی آینده و ایجاد کننده جریان های نقدی است . مفهوم مدیریت سود به دو ویژگی سودمندی در تصمیم گیری و ارتباط بین مدیریت سود و سود اقتصادی اشاره می کند . رابطه بین توانایی پیش‌بینی اقلام تعهدی و جریان­ های نقدی و كیفیت سودها بررسی می­شود . به طور اخص این تحقیق از مطالعات پیشینیانی همچون اسلوان[5] (1996) در مورد پیش‌بینی سودهای آتی از طریق سودهای فعلی فراتر رفته و به این موضوع می‌پردازد كه آیا دقت اجزای سودها در پیش‌بینی خودشان‌، به بهبود پیش‌بینی سودها می‌انجامد و می‌تواند پایداری سودها و رابطة سودها و جریان­های نقدی را توضیح دهد. تئوری تحقیق فرض می­گیرد كه توانایی قوی‌تر اقلام تعهدی و جریان­های نقدی فعلی در پیش‌بینی اقلام تعهدی و جریان­های نقدی آتی با پیش‌بینی سودهای آتی‌، پایداری (تداوم‌) سودها و رابطه سودها ـ جریان­های نقدی، ارتباط مثبت دارد.

برقراری تعادل میان مدیریت سود و بازده از جمله کارکردهای مهم بازار سرمایه است. مدیریت سود و بازده از جمله مفاهیم اساسی در ادبیات مالی بوده که در قالب هزینه سرمایه نمایان می شود . هزینه سرمایه در تصمیمات تامین مالی و سرمایه گذاری ، نقش اساسی ایفا می كند.هزینه سرمایه از نظر مفهومی در ارتباط با بازده مورد انتظار تعریف می شود. به عبارت دیگر هزینه سرمایه به حداقل نرخ بازده مورد انتظارگفته می شود. در صورتی که بازده مورد انتظار از هزینه سرمایه کمتر باشد ارزش واحد اقتصادی کاهش خواهد یافت، بنابراین مدیریت برای حفظ ارزش واحد اقتصادی باید تلاش کند بازده مورد انتظار را حداقل به سطح هزینه سرمایه برساند ، در این میان کلید موفقیت کاهش هزینه سرمایه است. (عثمانی،1381). ازآنجا كه هزینه سرمایه مبتنی بر نرخ بازده مورد انتظار سرمایه گذاران است، با میزان ریسك(تغییرات سود) پذیرفته شده توسط آنان مرتبط است . ( صوفیانی، 1384) شرکت ها در تلاشند تا از طریق تهیه اطلاعات با کیفیت توان پیش بینی جریان های نقد آتی را افزایش و مدیریت سود اطلاعاتی را کاهش دهند (اردستانی، 1386).

هزینه سرمایه برابر میانگین موزون هزینه منابع تامین شده از محل بدهی ها و حقوق صاحبان سهام است. با توجه به اینكه در ایران نرخ هزینه تامین مالی از طریق بدهی(نرخ بهره) رقابتی نبوده و معمولا از طریق سیستم بانكی و به صورت دستوری تعیین می شود ، لذا در این تحقیق از میان اجزای هزینه سرمایه ، طبق یک رابطه برحسب فروش و نرخ بهره محاسبه می شود . بنابراین، در این تحقیق سعی برآن است كه ارتباط مدیریت سود واقعی و هزینه سرمایه سهام عادی شرکت ها به رویكرد مقایسه ای شرکت های با كیفیت سود بالا و شرکت های با کیفیت سود پایین مورد آزمون تجربی قرار دهد .سؤال اصلی که این پژوهش به دنبال یافتن پاسخ آنهاست به شرح ذیل می باشد:

آیا بین مدیریت سود واقعی و هزینه سرمایه سهام عادی شرکت ها رابطه وجود دارد؟


[1] Stein

[2] Fudeberg and Tirole

[3] Pauwels et al

[4] Graham et al

[5] - Sloan

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشدحسابداری

قیمت محصول : 75000 تومان

دانلود


:: برچسب ها : مقاله بررسی ارتباط بین مدیریت سود فعالیت های واقعی و هزینه سهام عادی شرکت ها ,
ن : مهندس جعفری
ت : دوشنبه 12 شهريور 1397

مبانی نظری و پیشینه پژوهش خود متمایز سازی

مبانی نظری و پیشینه پژوهش خود متمایز سازی

فرمت فایل : docx

حجم : 38

صفحات : 25

گروه : مبانی و پیشینه نظری

توضیحات محصول :

مبانی نظری و پیشینه پژوهش خود متمایز سازی

در 25 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت docx

توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه

توضیحات نظری کامل در مورد متغیر

پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه

رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب

منبع : انگلیسی و فارسی دارد (به شیوه APA)

نوع فایل: WORD و قابل ویرایش با فرمت docx

قسمتی از متن مبانی نظری و پیشینه

خود متمایز سازی

معمولا مشکلات بین والدین و نوجوانان،متعلق به خانواده هایی هستند که والدین فاقد مهارت های ارتباطی با نوجوان هستند.بنابراین،تنش و تضاد و رفتارهای پرخاشگرانهدر این خانواده ها رواج یافته وتوسط نوجوانان نیز آموخته می شود. همین مسئله منجر به بروز تعارض بیشتر در خانواده می گردد(مرادی،1384).

تفکیک اعضای خانواده مستقیما به توانایی آنها در روبرو شدن با یکدیگر ، تعامل بر قرار کردن بدون واکنش عاطفی و توانایی آنها در بودن فیزیکی با هم بدون اضطراب و تضاد مربوط می شود(پلگ ،2005). سیستمی که بوسیله روابط باز یعنی ارتباطات منطقی و تماس عاطفی اعضا با یکدیگر مشخصمی شود بر خلاف سیستمی است که با گسلش مشخص شده است. یکی از عواملی که می تواند بر زندگی افراد یک خانواده در عرضه‌های گوناگون تاثیر گذار باشد میزان خود متمایزسازی آنان است. بوئن معتقد است که روابط باز موجب تمایز یافتگی نمی شود بلکه موجب کاهش اضطرابمی شود. زمانی که اضطراب پیوسته در سطح پایین بماند اعضا خانواده می توانند در صدد افزایش تمایز یافتگی برآیند(تایتلمن[1] ،2003).

خودمتمایزسازی میزان توانایی فرد برای تمیز فرایند عملی از فرایند احساسی (عاطفی) است که وی تجربه می‌کند (بوئن، 1978). هام ارتباطات خانوادگی را به عنوان محصول تمایزیافتگی اعضا خانواده می‌دید و این که ارتباطات خانوادگی بهبود نمی‌یابد مگر اینکه سطح تمایزیافتگی اعضا افزایش یابد. سطح تمایزیافتگی کودک بیشتر تحت تأثیر مادر است. (مهمترین فرد از لحاظ عاطفی به کودک) هر چقدر که فعالیت‌های مادر مشوق جدایی عاطفی کودک باشد، کودک به سطوح بالاتری از تمایزیافتگی خواهد رسید و هر چقدر باعث کاهش جدایی عاطفی شود، به عدم تفکیک کودک منجر خواهد شد (هام، 2005).


[1]-Titelman

...

اشکال تمایز یافتگی :

بوئن (1978) تمایز یافتگی را به دو شکل تعریف می‌کند که در آن فرد قادر است بین عملکرد هیجانی و عقلانی از یک سو و روابط صمیمانه و خودمختاری از سوی دیگر تعادل ایجاد کند. این مفهوم را می‌توان به عنوان یک فرایند یا ویژگی شخصیتی بیان کرد (جنکینز، بابلوتز، استوارتز، جانسون، 2005). می توان این فرایند را به وسیله آزمایش کردن توانایی یک شخص در جدا شدن از خانواده اصلی به شکل سالم و بدون طرد شدن یا گسلش عاطفی از طرف خانواده مشاهده کرد. این بدین معنی است که فردی که قادر به جدا شدن با سطح بالایی از تمایز یافتگی باشد ، می تواند از وابستگی عاطفی مخرب در روابط معنی دار و پایدار دوری کند( اصلانی ،1383).

بوئن (1978) بیان کرد که سیستم خانواده در زمانهای استرس یکی از سه نشانه های زیر را نشان خواهدداد : تعارض زناشویی ، ناکارآمدی در بین زن و شوهر ، فرافکنی به فرزند یا دیگران.بوئن توضیح می دهد ، با توجه به نوع خانواده ممکن است یکی از سه راه بالا نسبت به دیگر راه ها، آشفتگی موجود در خانواده را در خود جذب کند یا ترکیبی از این سه روش مورد استفاده قرار می گیرد.

بوئن خانواده های با سطح بالای تمایز یافتگی پایین تر را به عنوان خانواده کمتر بالغ از لحاظ هیجانی همراه با ظرفیت محدود برای نزدیکی و صمیمیت توصیف می کند. او پیشنهاد می کند که چنین زوجینی به منظور داشتن ثبات در ازدواج ، رشد و خود رهبری را فدا می کنند. از طرف دیگر زوجین با سطوح بالاتری از تمایز یافتگی از انعطاف پذیری نقشی ، تماس صمیمی و واکنش هیجانی بهتری برخوردارند به علاوه چنین افرادی می توانند با تفاوت در عقاید یا احساسات تهدید زای دیگران بیشتر کنار بیایند و در موقعیت های تنش زا بهتر عمل کنند.

تمایز یافتگی بر 2 سطح اشاره می کند که فرد می بایست آنها را کسب کند :

1- سطح پایه

2- سطح عملکردی[1]

سطح پایه و عملکردی : بر سطح کلی تمایز یافتگی یا تفکیک خود دلالت دارد. اما سطح عملکردی ، سطح تمایز یافته ای را نشان می دهد که فرد در این جا و اکنون عمل می کند و ممکن است بر حسب شرایط متفاوت باشد. موقعیت یا روابط خاصی ممکن است موجب عملکرد فرد با سطوح پایین تری از تمایز یافتگی شود که در مقایسه با سطح پایه تمایز یافتگی وی متفاوت است. برای مثال شنیدن اخباری چون بازگشت افراد به نقش های قبلی در خانواده رایج است و یا اینکه افراد در هنگام تعطیلات ، خانوادهایشان را ملاقات می کنند ، پیش بینی درگیری ها امکان پذیر است. آنها در پاسخ به دوره ها و شرایط خاص ، نوسان های خلقی بروز می دهند(کنستانتین ، گیوشا[2] ،2003). سطح کارکردی به علت تاثیرات بیرونی از زمانی به زمانی دیگر تغییر پیدا می کند. اما سطح پایه پایدار است و به وسیله شرایط بیرونی تغییر نمی کند. همچنین تغییرات در سطح پایه می تواند اتفاق بیفتد به شرط اینکه تغییرات در سطح کارکردی در دوره زمانی طولانی اتفاق بیفتد و پایدار بماند(گریفین و آپوستال[3] ،1993). فرد سالم نیاز دارد تا از سیستم اصلی اش متمایز شود. سطح پایه تمایز یافتگی فرد ، در شرایط استرس زا مشاهده می شود ، اما سطح عملکردی فرد در شرایط معمولی بروز می کند(بارتلت[4] ،2007).


[1]-Basic and Functional

[2]-Constantin , M ,Gushe

[3]-Griffin , Apostal

[4]-Bartlett

...

قیمت محصول : 13200 تومان

دانلود


:: برچسب ها : مبانی نظری و پیشینه پژوهش خود متمایز سازی ,
ن : مهندس جعفری
ت : يکشنبه 11 شهريور 1397

رابطه پیوند با مدرسه و بزهکاری در بین نوجوانان

رابطه پیوند با مدرسه و بزهکاری در بین نوجوانان

فرمت فایل : docx

حجم : 402

صفحات : 90

گروه : روانشناسی و علوم تربیتی

توضیحات محصول :

پایان نامه کارشناسی روانشناسی عمومی

رابطه پیوند با مدرسه و بزهکاری در بین نوجوانان شهرستان اردبیل

به همراه فایل SPSS (مشاوره و تحلیل آماری )

مقدمه

مدارس نقش مهمی در شکل گیری ارزش ها، هنجارها و فرصت های اجتماعی افراد دارند. کودکان اولین تعاملات خود را در سیستم آموزشی در حدود پنج یا شش سالگی برقرار میکنند و معمولا تا هجده سالگی ارتباط شان را با مدرسه حفظ میکنند ، در نتیجه جوانان تقریبا 13 سال از زندگی خود را در سیستم آموزشی صرف میکنند به عبارتی این مقدار از زمان را در ساختار تحصیلی و به دور از خانواده شان سپری میکنند و موسسات آموزشی ابزار اولیه اجتماعی شدن جوانان میشود. مدارس هم مسئول آموزش اطلاعات و روشها و هم مسئول ایجاد هنجارها و و ارزش های جامعه محسوب میشود.

در جامعه امروزی مدارس با موضوعات پیچیده که تاثیر انکار ناپذیری بر کارکرد آنها دارد روبرو هستند.از مدارس انتظار میرود که جوانان را با محیط یادگیری سالمی مواجه کنند که بتوانند در آن به سطح مطلوبی از دانش دست یابند و افراد مولد در جامعه باشند. با آگاهی از وقایع و نارسایی هایی که در مدارس دیده میشود نگرانی های عموم از جو مدارس افزایش میابد.( نقل از رضایی شریف و همکاران ، 1390).

پیوند با مدرسه علاقه و دلبستگی دانش آموزان به معلمان ، کارکنان و مدیران و غرور نسبت به مدرسه خود است (ایس ، 2005به نقل از رضایی شریف و همکاران ، 1390). اهمیت جو مدرسه و پیوند دانش آموز – مدرسه زمینه جامعه شناختی ، روانشناسی مدرسه و ادبیات آموزشی دارد. توافقی عمومی وجود دارد که مدارس محیط اجتماعی بزرگی هستند که در آن دانش آموزان از اعتقادات ، ارزش ها ، معیارها و نگرانی های مشترک برخوردارند.

همچنین عملکرد های شناختی و عاطفی دانش آموزان به وسیله ویژگی های مدرسه شکل میگیرد و یادگیری در مدرسه در یک محیط اجتماعی ، هم درون و هم در بیرون کلاس درس صورت میگیرد (هافمن و دیگران 2001 به نقل از اسکرمن ، 2002؛ نقل از رضایی شریف و همکاران، 1390).

تعریف موضوع

بزهكاری پدیده اجتماعی جهانی است كه معمولاً برای جرایم نوجوانان زیر 18 سال به كار برده می شود. گرچه، جوامع گوناگون برحسب وضعیت اقتصادی و اجتماعی خود با انواع متفاوتی از آن روبه رو هستند. در همه جوامع انسانی اصطلاح بزهكار در مورد افرادی به كار برده می شود كه اعمال خلاف قانون یا موازین مذهبی آن جامعه انجام می دهند. با توجه به این كه احكام در جامعه های گوناگون متفاوت است، فرد متخلف در یك جامعه، ممكن است در جامعه دیگر از تخلف مبری باشد.

در كشور ما بزهكاری به مجموعه كل جرایمی گفته می شود كه در صورت ارتكاب، مجازات هایی از قبیل قصاص، دیات، حدود و تعزیزات را در پی دارد. هر روز در كنار ما جرایم متعددی به وقوع می پیوندد و با تورق روزنامه ها، در صفحه حوادث با انواع بزهكاری آشنا می شویم: چاقوكشی، ضرب و جرح، دزدی، تجاوز و وقتی از خیابان عبور می كنیم سازمان هایی نظیر كانون اصلاح و تربیت، نیروی انتظامی، و دادگاه هایی را می بینیم كه برای مجازات این گونه افراد به وجود آمده اند. ولی تا حالا فكر كرده ایم چه عواملی در به وجود آوردن فرد بزهكار مؤثر است؟ پیچیدگی عوامل مؤثر در پدیده بزهكاری سبب شده است كه هر گروه از محققان آن را از دیدگاهی خاص بررسی كنند. روان شناسان و روان پزشكان از دیدگاه روان شناختی، حقوق دانان از دیدگاه جرم شناسی و مسایل كیفری، پزشكان و زیست شناسان از نظر عوامل مؤثر زیستی و بالاخره جامعه شناسان از دید آسیب شناسی اجتماعی.

فهرست مطالب

مقدمه 1

تعریف موضوع 2

اهمیت و ضرورت موضوع 4

بیان مساله 4

سوالات تحقیق 6

فرضیه های تحقیق 6

تعاریف عملیاتی 6

تئوری های پیوند مدرسه 9

تفاوت در پیوند با مدرسه 12

مدل رشد اجتماعی 13

دلبستگی به مدرسه 14

دلبستگی به کارکنان 14

تعهد به مدرسه 16

مشغولیت در مدرسه 17

باور 18

تفکیک از سازه های مرتبط 19

بزهکاری 22

تعریف بزه در رویكرد های مختلف 24

رویكرد حقوقی جرم 24

رویكرد جامعه شناختی 24

رویكرد جرم شناسی 25

تعریف انواع بزه های معمول 25

رویکرد ها در مورد علل بزهكاری 27

رویکرد شكل ظاهری (Body type theories). 27

رویكرد ساختار زیستی 28

رویكرد روانشناختی 29

رویكرد وضعیت اقتصادی 31

رویکرد کنترل اجتماعی 32

رویکرد پیوند افتراقی 33

رویکردهای التقاطی 35

عوامل مستعدکننده بزهکاری 37

مهاجرت 38

برخی علل انحراف جنسی 41

د). عدم تماس دائم بین مربیان با خانواده 42

بهره هوشی و بزهکاری 45

مبارزه با بزهکاری 45

پیشگیری از بزهكاری 46

پیشگیری اوّلیه (سطح اول). : ایجاد یك محیط سالم 47

پیشگیری ثانویه (سطح دوم). : كاهش عوامل خطرزا 48

پیشگیری ثالثیه (سطح سوم). : کنترل موقعیت خطر 49

روش پژوهش 51

جامعه آماری 51

نمونه آماری و روش نمونه گیری 52

روش جمع آوری اطلاعات 53

روش تجزیه و تحلیل داده ها 53

بحث نتیجه گیری 68

محدودیت های پژوهش 70

پیشنهادات 71

منابع Error! Bookmark not defined.

قیمت محصول : 50000 تومان

دانلود


:: برچسب ها : رابطه پیوند با مدرسه و بزهکاری در بین نوجوانان ,
ن : مهندس جعفری
ت : يکشنبه 11 شهريور 1397
بررسی آگاهی و نگرش دانشجویان پرستاری در مورد تله مدیسین

امروزه تکنولوژی مخابرات وفناوری اطلاعات به طور وسیعی در علوم پزشکی وعلوم وابسته به آن مورد استفاده است تله مدیسین از نگاه فناوری اطلاعات، به معنی فراهم سازی سرویس های پزشکی از یک مسافت دور و از طریق شبکه هایی است که انتقال صدا، ویدیو و داده های رایانه ای را پشتیبانی می کنند وهمچنین به معنا ی مراقبت های بهداشتی، روشهای پیشگیری، تشخیص ودرمان بیماری

دانلود بررسی آگاهی و نگرش دانشجویان پرستاری در مورد تله مدیسین

بررسی آگاهی و نگرش دانشجویان پرستاری در مورد تله مدیسین
دسته بندی آزمون ارشد
فرمت فایل pptx
حجم فایل 233 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 13

امروزه تکنولوژی مخابرات وفناوری اطلاعات به طور وسیعی در علوم پزشکی وعلوم وابسته به آن مورد استفاده است. تله مدیسین از نگاه فناوری اطلاعات، به معنی فراهم سازی سرویس های پزشکی از یک مسافت دور و از طریق شبکه هایی است که انتقال صدا، ویدیو و داده های رایانه ای را پشتیبانی می کنند وهمچنین به معنا ی مراقبت های بهداشتی، روشهای پیشگیری، تشخیص ودرمان بیماری ها از طریق فرآیند الکترونیکی وارتباطی است.

دانلود بررسی آگاهی و نگرش دانشجویان پرستاری در مورد تله مدیسین



:: برچسب ها : بررسی آگاهی و نگرش دانشجویان پرستاری در مورد تله مدیسین ,
ن : مهندس جعفری
ت : شنبه 10 شهريور 1397

مبانی نظری تاثیر هم ردیفی استراتژی مدیریت منابع انسانی و استراتژی کلی بر عملکرد سازمان

مبانی نظری تاثیر هم ردیفی استراتژی مدیریت منابع انسانی و استراتژی کلی بر عملکرد سازمان

فرمت فایل : doc

حجم : 133

صفحات : 81

گروه : مدیریت

توضیحات محصول :

مبانی نظری تاثیر هم ردیفی استراتژی مدیریت منابع انسانی و استراتژی کلی بر عملکرد سازمان


مبانی نظری و پیشینه پژوهش

تاثیر هم ردیفی استراتژی مدیریت منابع انسانی و استراتژی کلی بر عملکرد سازمان

فهرست مطالب:

مدیریت استراتژیک منابع انسانی

مقدمه

مفهوم سازی مدیریت استراتژیک منابع انسانی

تعریف مدیریت استراتژیک منابع انسانی

تئوری های مدیریت استراتژیک منابع انسانی

نقش و اهمیت تئوری در مدیریت استراتژیک منابع انسانی

مدل های استراتژیک مدیریت منابع انسانی

دیدگاه مبتنی بر منابع شرکت

دیدگاه رفتاری

دیدگاه‌ سیستم‌های سایبرنتیک

تئوری هزینه‌های مبادله/ هزینه‌های نمایندگی

تئوری های غیر استراتژیک مدیریت منابع انسانی

دیدگاه قدرت/ وابستگی منابع

نهادگرایی

هم ردیفی

مفاهیم و رویکرد های عمومی هم ردیفی

دسته‌بندی ون دِون و درازین

رویکرد انتخابی

رویکرد تعاملی

رویکرد سیستمی

دسته‌بندی ونکاترامان

دسته‌بندی «جویس، اسلوکام، و گلینو

جمع‌بندی

همردیفی در مدیریت استراتژیک

همردیفی در مدیریت استراتژیک منابع انسانی

تئوری های همردیفی در مدیریت استراتژیک منابع انسانی

رویکرد های همردیفی در مدیریت استراتژیک منابع انسانی

همردیفی در مدیریت منابع انسانی و عملکرد سازمان

مطالعات و پیشینه تحقیقات در رابطه هم ردیفی و عملکرد در مدیریت استراتژیک منابع انسانی

مدل شولرو جكسون در همردیفی

استراتژی‌های رقابتی با اقدامات مدیریت منابع انسانی

استراتژی‌های رقابتی

نوع شناسی اقدامات مدیریت منابع انسانی

فرضیه‌های الگوهای استراتژی- مدیریت منابع انسانی

مدل گسترده مفهومی تحقیق

جمع بندی

فرمت فایل: doc

تعداد صفحات: 81

ضمنا پرسشنامه های مربوط به این فصل از لیست پرسشنامه از این سایت قایل دانلود است.


قیمت محصول : 25000 تومان

دانلود


:: برچسب ها : مبانی نظری تاثیر هم ردیفی استراتژی مدیریت منابع انسانی و استراتژی کلی بر عملکرد سازمان ,
ن : مهندس جعفری
ت : شنبه 10 شهريور 1397
الگوریتم بهینه سازی چند هدفه ازدحام ذرات MOPSO

الگوریتم بهینه سازی چند هدفه ازدحام ذرات MOPSO

دانلود الگوریتم بهینه سازی چند هدفه ازدحام ذرات MOPSO

Particle swarm optimization
بهینه سازی چند هدفه
الگوریتم ازدحام ذرات
سورس کد متلب
متلب
matlab code
الگوریتم MOPSO
دسته بندی برنامه نویسی
فرمت فایل zip
حجم فایل 3 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 9

الگوریتم بهینه سازی چند هدفه ازدحام ذرات MOPSO

مروری بر مبانی بهینه سازی چند هدفه

بررسی مفاهیم موجود در الگوریتم بهینه سازی ازدحام ذرات Particle swarm optimization PSO

بررسی مفاهیم به کارگرفته شده در ساختار الگوریتم چند هدفه بهینه سازی ازدحام ذرات Multi-Objective Particle Swarm Optimization MOPSO

بررسی ساختار الگوریتم چند هدفه بهینه سازی ازدحام ذرات MOPSO

معرفی نحوه پیاده سازی MOPSOدر محیط matlab

حل یک مسأله کاربردی

دانلود الگوریتم بهینه سازی چند هدفه ازدحام ذرات MOPSO



:: برچسب ها : الگوریتم بهینه سازی چند هدفه ازدحام ذرات MOPSO ,
ن : مهندس جعفری
ت : جمعه 9 شهريور 1397

تحقیق جایگاه مهریه در انواع طلاق

تحقیق جایگاه مهریه در انواع طلاق

فرمت فایل : doc

حجم : 410

صفحات : 116

گروه : پژوهش

توضیحات محصول :

مقاله ارشد بررسی جایگاه مهریه در انواع طلاق

بررسی جایگاه مهریه در انواع طلاق

مقدمه

یكی از آثار مالی مهم مترتب بر عقد نكاح دائم، مهریه است. علی رغم اینكه تعیین مهریه در نكاح دائم شرط صحت نكاح نبوده و حتی شرط عدم تعلق مهریه نیز به صحت این عقد لطمه نمی زند، مع ذلك امروزه، در قریب به اتفاق موارد، عملاً مهریه مورد نظر طرفین در همان لحظه وقوع عقد نكاح و یا ثبت آن در دفترخانه رسمی ازدواج تعیین می شود. مشاهدات عینی حكایت از آن دارد كه متأسفانه در جامعه ما، مهریه به منزله كمربند ایمنی زندگی مشترك تلقی می شود و به همین خاطر مبلغ مهریه روز به روز سیر صعودی به خود گرفته و عوامل مختلف فرهنگی و اجتماعی و حقوقی موجب تشدید این روند نگران كننده شده و در رسانه ها و مطبوعات از همین امر به عنوان یكی از موانع عملی ازدواج جوانان یاد می شود. از طرف دیگر نگاه گذرا به راهروهای محاكم خانواده و پرونده های مطروحه در دادگاه ها، حكایت از این واقعیت تلخ دارد كه مثل معروف و قدیمی «چه كسی مهر گرفته و چه كسی داده» و یا «خدا به هیچ كس قسمت نكند» و امثال اینها امروزه با واقعیت های جامعه مطابقت ندارد و دعاوی مطالبه مهریه و توقیف حقوق و اموال زوح از سوی زنان و متقابلاً دعاوی اعسار و تقسیط مهریه و مستثنیات دین از سوی مردان از داستان‌های غم انگیز و تكراری زمانه ما شده است. در كنار این سلسله دعاوی كثیر و روزمره، حقیتی كه به وضوح ملاحظه می شود این است كه اولاً همه زنانی كه دادخواست مطالبه مهریه می دهند در عمل واقعاً قصد جدی وصول مهریه را ندارند ولی در چهارچوب مقررات فعلی حاكم بر نهاد خانواده و برای استخلاص از پیوند ناموفق و نسنجیده ای كه بدان گرفتار شده اند چاره ای جز آن ندارند. ثانیاً تعیین مهریه هنگفت نه تنها عاملی برای بقاء دوام رابطه زوجیت به شمار نمی‌رود، بلكه در برخی از موارد به منزله افكندن بذر اولیه اختلافات لاینحل بعدی در عرصه زندگی مشترك زوجین جوان محسوب می شود.

نتیجه اجتناب ناپذیر ناشی از این واقعیت های اجتماعی آن است كه سرانجام مهریه های گزاف و دعاوی راجع به آنها، بیش از آنكه به وصول مهریه و یا تحكیم رابطه زناشویی زوجین بینجامد، عملاً نتیجه ای جز بروز اختلافات بعدی و نهایتاً بذل تمام یا بخش قابل توجهی از آن در قبال طلاق زن ندارد. در این مقاله سعی شده است بعد از مرور اجمالی جایگاه واقعی مهریه در نكاح دائم و عامل بذل از سوی زنان، احكام قانون بذل مهریه در هر یك از انواع طلاق ها مورد مطالعه قرار بگیرد.

فهرست مطالب

عنوان صفحه

چکیده: 1

- بیان مسأله: 2

- اهمیت و ضرورت انجام تحقیق.. 3

- مرور ادبیات و سوابق مربوطه. 3

- جنبه جدید بودن و نوآوری در تحقیق.. 4

- اهداف مشخص تحقیق.. 4

- سؤالات تحقیق.. 4

فرضیه‏های تحقیق.. 5

روش شناسی تحقیق.. 5

- نوع روش تحقیق.. 6

فصل اول:کلیات

گفتار اول: ماهیت فقهی و حقوقی مهریه. 7

مبحث اول: مقایسه عقد نكاح.. 10

بند اول ـ مقایسة نكاح با عاریه. 10

بند دوم ـ مقایسة نكاح با معاطات... 11

بند سوم ـ تحقق نیافتن عقد نكاح با الفاظ بعت و ملكت... 11

بند چهارم ـ عدم حصول مالكیت بر بضع.. 12

بند پنجم ـ مقایسة اجمالی مَهر با عوض در عقود. 12

بند ششم ـ دلایل بطلان شرط خیار فسخ در نكاح.. 12

مبحث دوم: ماهیت مَهر در حقوق.. 15

بند اول ـ جنبه های مختلف عقد نكاح.. 15

بند دوم ـ مَهر فراتر از عِوض قراردادی.. 17

بند سوم ـ عِوض بُضع نبودن مَهر. 19

بند چهارم ـ مَهر، قرارداد مالی.. 20

بند پنجم ـ فلسفه ی تشریع مهریه. 21

بند ششم ـ انواع مهریه. 23

1- مهر المسمی.. 24

2- مهرالمثل.. 24

3- مهرالمتعه. 25

4- مهرالسنت (مهر محمدی). 26

5- مهرالنسا 26

6- مفوضة المهر. 26

گفتار دوم: انواع طلاق.. 26

مبحث اول: شرایط اساسی طلاق.. 27

بند اول ـ شرایط ایقاع طلاق.. 27

1- وجود دو شاهد مرد عادل. 27

2- لزوم صیغه در طلاق.. 28

3- تنجیز در طلاق.. 29

بند دوم ـ شرایط مطِلّق.. 30

1- بلوغ. 31

2- عقل.. 32

3- قصد. 33

4- اختیار. 33

بند سوم ـ شرایط مطلقه. 34

1- پاكیزگی زن. 35

2- وقوع طلاق در طهر غیر مواقعه. 36

مبحث دوم: طلاق خلع، مبارات، طلاق به عوض.... 37

بند اول ـ طلاق خلع.. 37

1- صیغة طلاق خلع.. 39

بند دوم ـ طلاق مبارات... 40

بند سوم ـ طلاق به واسطة عُسر و حَرَج زوجه. 41

بند چهارم ـ طلاق به عوض.... 43

فصل دوم: بذل مهریه در طلاق خلع و مبارات و رجوع از آن

گفتار اول: بذل مهریه در طلاق خلع و مبارات... 45

مبحث اول ـ بذل مهریه در طلاق خلع.. 45

بند اول ـ كراهت زوجه از زوج.. 46

بند دوم ـ صیغه طلاق خلع از سوی وكیل.. 50

بند سوم ـ فداء تبرّعی.. 51

بند چهارم ـ موضوع بذل یا فدیه. 51

بند پنجم ـ حق رجوع زوجه به فدیه. 52

فصل سوم:بذل مهریه در طلاق به عوض و طلاق به علت عُسر و حرج زوجه

گفتار اول: بذل مهریه در طلاق به عوض.... 67

بند اول ـ طلاق به عوض به عنوان عقد معاوضی مستقل.. 69

1- بررسی مفاد آیة «أَوْفُوا بِالْعُقُودِ» 69

2- طبیعت حقوقی این نوع طلاق.. 72

بند دوم ـ طلاق، به عنوان عوض در هبه معوّض.... 74

1- طبیعت حقوقی این نوع طلاق.. 75

بند سوم ـ طلاق، به عنوان عوض در عقد صلح.. 76

1- ماهیت حقوقی این نوع طلاق.. 80

بند پنجم ـ طلاق به عنوان شرط ضمن عقد لازم. 80

3- دلایل مخالفین.. 82

گفتار دوم: بذل مهریه در طلاق به علت عُسر و حرج زوجه. 88

مبحث اول: طلاق به درخواست زوجه در قانون مدنی.. 88

بند اول ـ بررسی علل اصلاح ماده 1130 قانون مدنی.. 91

مبحث دوم: بذل مهریه. 94

نتیجه گیری.. 98

پیشنهادات 99

منابع و مآخذ. 101

منابع فارسی.. 101

مقالات... 105

چکیده :

عنصر اصلی طلاق خلع که مبنای ترکیب آثار شرعی و قانونی بر آن انتقال مالکیت فدیه به زوج و متقابلاً بائن بودن طلاق می شود، کراهت زن نسبت به شوهر خود است در مورد کراهت زن هم بین فقهای اسلامی اختلاف است در این طلاق تمام چیزهایی که مهریه بر آن صحیح است می تواند موضوع بذل یا فدیه نیز قرار گیرد. زن در این طلاقها (خلع و مبارات) حق رجوع به فدیه را داشته که در این صورت طلاق‌ها تبدیل به رجعی می شود.

در طلاق مبارات کرامت دو طرفه است در اثر این کراهت که زوجین نسبت به همدیگر دارند در قبال بذل تمام مهریه و یا بخشی از آن از سوی زوجه او را طلاق می دهد.

کلمات کلیدی : بذل، مهریه، طلاق، خلع، مبارات

تحقیق جایگاه مهریه در انواع طلاق ,

ن : مهندس جعفری
ت : چهارشنبه 7 شهريور 1397

مقایسه استرس ادراک شده نگرانی و تنهایی در مبتلایان سرطان پستان و افراد عادی

مقایسه استرس ادراک شده نگرانی و تنهایی در مبتلایان سرطان پستان و افراد عادی

فرمت فایل : doc

حجم : 328

صفحات : 100

گروه : روانشناسی و علوم تربیتی

توضیحات محصول :

مقایسه استرس ادراک شده نگرانی و تنهایی در مبتلایان سرطان پستان و افراد عادی

چکیده

هدف پژوهش مقایسه استرس ادراک شده، نگرانی و احساس تنهایی در مبتلایان سرطان پستان و افراد عادی می­باشد. این پژوهش از نوع علّی- مقایسه­ای است. جامعه آماری این پژوهش جامعه آماری پژوهش شامل كلیه بیماران مبتلا به سرطان پستان بستری در بیمارستان­های شهر تبریز در نیمسال اول 1393 می­باشد. روش نمونه‌گیری این پژوهش به صورت در دسترس بود. بدین صورت که تعداد 50 نفر از افراد مبتلا به سرطان پستان و نیز تعداد 50 افراد عادی انتخاب شد. برای جمع آوری داده­ها، از پرسشنامه نگرانی پن استیت، مقیاس استرس ادراك شده (كوهن وهمكاران) و فرم كوتاه شدة مقیاس احساس تنهایی اجتماعی- عاطفی بزرگسالان (دی توماس و همکاران) استفاده شد. داده‌های پژوهش با آزمون تحلیل واریانس چند متغیره (MANOVA) تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد میانگین استرس ادراك شده مثبت در مبتلایان به سرطان پستان كمتر و میانگین استرس ادراك شده منفی در این بیماران بیشتر از افراد عادی است. همچنین میانگین شدت نگرانی، كنترل ناپذیری نگرانی و احساس تنهایی در مبتلایان به سرطان پستان بیشتر از افراد عادی است. در نتیجه می توان بیان کرد استرس ادارک شده، نگرانی و احساس تنهایی از جمله متغیرهای منفی تاثیر گذار در افراد مبتلا به سرطان پستان بوده و نیازمند توجه خانواده ها، مسئولان، انجمن بیماران سرطانی و ... جهت کمک به افزایش ادراک مثبت از استرس، کاهش استرس منفی، نگرانی و احساس تنهایی در این بیماران می باشند.

کلمات کلیدی: استرس ادراک شده، نگرانی، احساس تنهایی، سرطان پستان.

مقدمه

کانسر پستان مهمترین تومور بدخیم در زنان و به عنوان رهبر قاتلین مادران جوان محسوب میشود. در تحقیقات انجام شده در ایالات آمریکا کانسر پستان به عنوان اولین مرگ ناشی از سرطان در زنان شناخته شده است.

یافته ها نشان می دهد، بیماران مبتلا به سرطان پستان از نشانگان روان شناختی همچون افسردگی، اضطراب، استرس ادراک شده، احساس درماندگی رنج می بردند(پِلِد وهمکاران،2008). بخشی از این نشانگان، به خاطر آگاهی از سرطان وبازخوردهای شناختی و بخشی دیگر به علت عوارض درمانهای طبی رایج مانند ماستکتومی، شیمی درمانی، جراحی، رادیو تراپی نظیر از دست دادن موها وعضوی از بدن که سمبل زن ومادر بودن است می باشد(فالاگَس وهمکاران،2007). در میان نشانگان روان شناختی، میزان ناامیدی و استرسی که فرد ادراک می کند، شرایط روحی خاصی را ایجاد می کند که فرد در آن شرایط، احساس در ماندگی، ناتوانی و بی علاقگی به زندگی می کند. دراین حالت فرد به شدت غیر فعال ناتوان شده و قدرت تطبیق با تغییر شرایط زندگی را ندارد و روز به روز از جریان طبیعی زندگی فاصله می­گیرد(بَگیر وهمکاران،2007). وقتی افراد در چنین شرایطی قرار می گیرند به بهداشت عمومی، روابط اجتماعی، تغذیه، و دیگر مسائل شخصی خود کمتر توجه می کنند. و این مهم به نوبه خود زمینه را برای پیشرفت سرطان آماده می سازد(سینگ وهمکاران،2007).

تشخیص به موقع کانسر پستان بسیار مهم خواهد بود زیرا تنها در مراحل اولیه بیماری است که می توان با انجام عمل جراحی و درمانهای کمکی نتیجه خوبی گرفت.

از آنجایی که تشخیص سریع وبه موقع بیماری و انجام درمانهای صحیح موجب بهبودی نسبی درصد زیادی از بیماران و نتیجتا جلوگیری از انهدام خانواده های زیادی می شود، توجه خاص به این امر از ضروریات جامعه ما می باشد.

با توجه به اینکه در کشور ما تحقیقات جامع ودقیق در این موارد بندرت صورت گرفته است لزوم بررسی دقیق همبسته های این بیماری ضروری بنظر می رسد.


1-Peled

2- Falagas

- Badger

Singh

فهرست مطالب

عنوان صفحه

چکیده.......................................................................................................................... 1

فصل اول: کلیات

مقدمه........................................................................................................................... 3

ضرورت و اهمیت پژوهش............................................................................................ 4

بیان مسئله..................................................................................................................... 5

اهداف پژوهش............................................................................................................. 7

اهداف کلی................................................................................................................... 7

اهداف اختصاصی.......................................................................................................... 7

فرضیه ها...................................................................................................................... 8

تعریف نظری و عملیاتی متغیرها..................................................................................... 8

استرس ادراک شده........................................................................................................ 8

نگرانی.......................................................................................................................... 8

تنهایی.......................................................................................................................... 8

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق

مقدمه........................................................................................................................... 11

مطالعات اولیه درقرن بیستم............................................................................................ 13

رویکردها تحقیقات مدرن............................................................................................... 14

سرطان......................................................................................................................... 16

اپیدمیولوژی.................................................................................................................. 17

علل............................................................................................................................. 17

عوامل وراثتی................................................................................................................ 18

رژیم غذایی.................................................................................................................. 19

مصرف هورمون............................................................................................................. 19

سابقه سرطان اولیه......................................................................................................... 20

پرتوتابی....................................................................................................................... 20

فاکتورهای موثر در سیر بیماری....................................................................................... 20

انواع سرطان.................................................................................................................. 21

تقسیم بندی سرطان پستان.............................................................................................. 21

مرحله‌بندى سرطان پستان............................................................................................... 21

مراحل مختلف سرطان پستان.......................................................................................... 22

روش‌هاى درمانى.......................................................................................................... 22

استرس چیست؟............................................................................................................ 22

نشانه های استرس را می توان به چهار بعد تقسیم بندی كرد.............................................. 23

استرس......................................................................................................................... 25

تعریف استرس.............................................................................................................. 25

مباحث تئوری مطرح شده در خصوص فرآیند استرس...................................................... 27

مدل های عمومی استرس............................................................................................... 28

مدل محرک گرا............................................................................................................. 28

مدل پاسخ گرا............................................................................................................... 29

مدل تبادلی................................................................................................................... 30

علتهای استرس.............................................................................................................. 30

دگرگونیهای زندگی....................................................................................................... 30

استرس های بلند مدت................................................................................................... 31

گرفتاریهای زندگی........................................................................................................ 32

ناکامی.......................................................................................................................... 32

تعارض........................................................................................................................ 33

انواع فشار روانی........................................................................................................... 34

مولفه ها استرس............................................................................................................ 34

مولفه های شناختی استرس............................................................................................. 35

روش های پیشگیری ازایجاد استرس............................................................................... 35

هدف های کوتاه مدت................................................................................................... 36

هدف­های دراز مدت...................................................................................................... 37

هدف نهایی.................................................................................................................. 38

رابطه ی استرس و بیماری.............................................................................................. 38

نگرانی.......................................................................................................................... 39

ویژگی اصلی نگرانی..................................................................................................... 40

انواع نگرانی.................................................................................................................. 41

علل نگرانی................................................................................................................... 41

ویژگی های شخصیتی افراد نگران................................................................................... 41

حوزه های نگرانی.......................................................................................................... 42

تحول نگرانی در کودکان................................................................................................ 42

نگرانی مرضی............................................................................................................... 42

آثار جسمانی نگرانی...................................................................................................... 43

رابطه نگرانی با سازگاری................................................................................................ 43

انواع فرایندهای مقابله با ادراک تهدید.............................................................................. 43

جنسیت و نگرانی.......................................................................................................... 43

مدل های نگرانی........................................................................................................... 43

نظریه برکوک................................................................................................................ 43

نظریه تالیس و آیزیک.................................................................................................... 44

عوامل تعیین کننده ارزش تهدید از دیدگاه تالیس و آیزیک................................................ 44

سه مرحله ی نگرانی در نظریه تالیس و آیزیک................................................................. 44

مدل بارلو...................................................................................................................... 45

مدل فراشناختی نگرانی.................................................................................................. 45

مدل اجتناب از نگرانی................................................................................................... 47

مقابله با نگرانی............................................................................................................. 48

احساس تنهایی............................................................................................................. 49

انواع تنهایی.................................................................................................................. 52

نظریه های تنهایی.......................................................................................................... 52

چه کسانی تنها هستند؟.................................................................................................. 54

درمان تنهایی................................................................................................................. 54

سرطان وعوامل روانشناختی............................................................................................ 54

پیشینه تحقیق در مورد استرس ادراک شده و سرطان پستان................................................ 56

نگرانی.......................................................................................................................... 61

تنهایی.......................................................................................................................... 64

فصل سوم: روش پژوهش

روش کار..................................................................................................................... 70

الف -روش پژوهش...................................................................................................... 70

ب -روش گرد آوری اطلاعات...................................................................................... 70

ج - ابزار گرد آوری اطلاعات........................................................................................ 70

د - روش تجزیه و تحلیل اطلاعات................................................................................ 72

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل و بیان نتایج حاصل

مقدمه........................................................................................................................... 74

الف) ویژگی های جمعیت شناختی................................................................................. 74

ب) یافته های توصیفی.................................................................................................. 75

ج) آمار استنباطی........................................................................................................... 76

فصل پنجم: بحث و تفسیر و نتیجه‌گیری و جمع‌بندی

بحث و نتیجه‌گیری........................................................................................................ 82

جمع بندی نتایج پژوهش............................................................................................... 85

محدودیت‌های پژوهش ................................................................................................ 85

پیشنهادهای پژوهش ..................................................................................................... 85

پیشنهاد کاربردی پژوهش............................................................................................... 86

ضمائم.......................................................................................................................... 87

چکیده انگلیسی............................................................................................................. 88

فهرست جداول

عنوان صفحه

جدول 4-1: میزان تحصیلات در بین گروه های مورد مطالعه............................................. 74

جدول 4-2: میانگین و انحراف معیار سن در بین گروه های مورد مطالعه............................ 74

جدول 4-3- میانگین و انحراف معیار استرس ادراك شده مثبت و منفی در گروه های

مورد مطالعه.................................................................................................................. 75

جدول 4-4- میانگین و انحراف معیار شدت نگرانی و كنترل ناپذیری نگرانی در گروه های

مورد مطالعه.................................................................................................................. 75

جدول 4-5- میانگین و انحراف معیار احساس تنهایی در گروه های مورد مطالعه................ 75

جدول 4-6- نتایج آزمون لوین جهت تعیین برابری واریانس ها........................................ 76

جدول 4-7- نتایج آزمون تحلیل واریانس چندمتغیره (manova)................................... 76

جدول 4-8- نتایج آزمون لوین جهت تعیین برابری واریانس ها........................................ 77

جدول 4-9- نتایج آزمون تحلیل واریانس چندمتغیره (manova)................................... 77

جدول 4-10- نتایج آزمون لوین جهت تعیین برابری واریانس ها...................................... 77

جدول 4-11- نتایج آزمون تحلیل واریانس چندمتغیره (manova).................................. 78

جدول 4-12- نتایج آزمون لوین جهت تعیین برابری واریانس ها...................................... 78

جدول 4-13- نتایج آزمون تحلیل واریانس چندمتغیره (manova).................................. 79

جدول 4-14- نتایج آزمون لوین جهت تعیین برابری واریانس ها...................................... 79

جدول 4-15- نتایج آزمون تحلیل واریانس چندمتغیره (manova).................................. 79

قیمت محصول : 75000 تومان

دانلود


:: برچسب ها : مقایسه استرس ادراک شده نگرانی و تنهایی در مبتلایان سرطان پستان و افراد عادی ,
ن : مهندس جعفری
ت : سه شنبه 6 شهريور 1397

اثربخشی آموزش مقابله با استرس بر استرس ادراک شده و اضطراب امتحان دانش آموزان تیزهوش

اثربخشی آموزش مقابله با استرس بر استرس ادراک شده و اضطراب امتحان دانش آموزان تیزهوش

فرمت فایل : docx

حجم : 362

صفحات : 152

گروه : روانشناسی و علوم تربیتی

توضیحات محصول :

اثربخشی آموزش مقابله با استرس بر استرس ادراک شده و اضطراب امتحان دانش آموزان تیزهوش

در 152 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته روانشناسی بالینی

فهرست مطالب

عنوان صفحه

چکیده فارسی.. 1

فصل اول: کلیات پژوهش

1- 1- مقدمه.. 2

1- 2- بیان مسئله.. 4

1- 3- اهمیت و ضرورت انجام پژوهش.. 7

1- 4- اهداف پژوهش.. 8

1- 4- 1- هدف کلی.. 8

1- 4- 2- اهداف جزئی.. 8

1- 5- فرضیات تحقیق.. 8

1- 6- تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرها.. 9

فصل دوم: ادبیات، مستندات، سابقه و پیشینه پژوهش

2-1- مقدمه.. 11

2-2- مبانی نظری پژوهش.. 12

2-2-1- مقابله با استرس.. 12

2-2-1-1- تاریخچه مقابله.. 13

2-2-1-1- انواع روش های مقابله ای.. 14

2-2-1-3- راهبردهای مقابله با استرس وسلامت روان.. 17

2-2-1-4- چگونگی تاثیر شیوه های مقابله ای.. 22

2-2-1-5- نظامهای رفتار مقابله ای.. 22

2-2-1-6- مدل های نظری در مورد منابع وفرایندهای مقابله 22

2-2-1-7- آموزش مصون سازی در مقابل استرس..

24

2-2-1-8- عوامل مربوط به رابطه درمانگر و مراجع در آموزش ایمن سازی در مقابل استرس.. 24

2-2-1-9- کاربردهای اختصاصی آموزش ایمنی سازی در مقابل بیماریهای روانی 25

2-2-1-9- فرایند مفهوم سازی مجدد..

26

2-2-1-10- مرحله اکتساب و تمرین مهارت ها.. 27

2-2-1-11- مراحل مقابله با تنیدگی از دیدگاه لازاروس 27

2-2-1-12- مدل مفهومی و بنیادی مقابله در برابر استرس 28

2-2-1-13- ارزیابی شناختی در مقابله با استرس ها..

31

2-2-1-14- تدابیر مقابله ای.. 32

2-2-2- دانش آموزان تیزهوش.. 32

2-2-2- 1- تعریف هوش.. 36

2-2-2- 2- عوامل موثر در تیزهوشی.. 38

2-2-2- 3- انواع هوش.. 41

2-2-3- استرس ادراک شده.. 41

2-2-3-1- نشانه ها و علایم استرس.. 43

2-2-3-2- علتهای استرس.. 43

2-2-3-3- عوامل استرس زای سنین مدرسه.. 44

2-2-3-4- انواع استرس.. 45

2-2-3-5- مولفه های استرس.. 45

2-2-3-6- نظریات مربوط به استرس.. 47

2-2-3-7- شیوه های مقابله با استرس.. 48

2-2-3-8- واکنش های استرس.. 49

2-2-3-9- استرس و پاسخ فیزیولوژیایی.. 49

2-2-3-10- نقش استرس درسلامت روانی و اجتماعی و شخصیتی دانش آموزان 50

2-2-3-11- پیشگیری از استرس..

50

2-2-3-12- آموزش تلقیح استرس.. 51

2-2-3-13- هدف از آموزش کنترل استرس.. 51

2-2-3-14- مراحل آموزش تلقیح استرس.. 52

2-2-3-15- استرس و دستگاه ایمنی.. 52

2-2-3-16- تعدیل کننده های استرس.. 53

2-2-3-17- رابطه استرس ادراک شده با سلامت عمومی.. 53

2-2-3-18- تکنیکهای از بین بردن استرس.. 54

2-2-4- اضطراب امتحان.. 56

2-2-4-1- تعریف اضطراب امتحان.. 57

2-2-4-2- تاریخچه اضطراب امتحان.. 58

2-2-4-3- مدلهای اضطراب امتحان.. 59

2-2-4-3- 1- مدل شناختی – توجهی.. 60

2-2-4-3- 2- مدل فرایند انتقالی.. 60

2-2-4-3- 3- مدل نقص مهارت ها.. 60

2-2-4-3- 4- مدل پردازش اطلاعات.. 60

2-2-4-4- نظریه های روانکاوانه اضطراب.. 61

2-2-4-4-1- نظریه فروید در مورد اضطراب.. 61

2-2-4-4-2- نظریه نوفرویدی.. 63

2-2-4-4-3- نظریه های رفتاری اضطراب.. 63

2-2-4-4-4- نظریه های یادگیری شناختی ـ اجتماعی.. 64

2-2-4-4-5- نظریه های شناختی اضطراب.. 65

2-2-4-4-6- نظریه بیولوژیکی اضطراب.. 66

2-2-4-5-دیدگاه های اضطراب.. 68

2-2-4-5-1- دیدگاه روانکاوی در مورد اضطراب.. 68

2-2-4-5-2- دیدگاه ژنتیک در زمینه اضطراب.. 69

2-2-4-5-3- دیدگاه اجتماعی فرهنگی.. 69

2-2-4-5-4- دیدگاه شناختی در مورد علت اضطراب.. 70

2-2-4-5-5- دیدگاه انسان گرایی و اصالت وجود در مورد اضطراب 70

2-2-4-5-6- دیدگاه اجتماعی در مورد علت اضطراب..

71

2-2-4-5-7- دیدگاه رفتارگرایی در مورد اضطراب.. 71

2-2-4-6-علت اضطراب از دیدگاه روان پویایی.. 71

2-2-4-6-1- انواع اضطراب امتحان.. 72

2-2-4-6-2- نشانه‌های اضطراب ناتوان‌کننده.. 72

2-2-4-6-3- ابعاد اضطراب امتحان.. 73

2-2-4-6-4- علل اضطراب امتحان.. 73

2-2-4-6-5- مقابله با اضطراب امتحان.. 74

2-2-4-6-6- مقابله با اضطراب.. 74

2-2-4-6-7- کنترل اضطراب در حین امتحان.. 75

2-2-4-6-8- اختلالات اضطرابی.. 75

2-2-4-6-9- انواع اضطراب.. 78

2-3- پیشینه پژوهش.. 79

فصل سوم: روش شناسی پژوهش

3-1- مقدمه.. 89

3-2- روش پژوهش.. 89

3-3- جامعه آماری.. 89

3-4- حجم نمونه و روش نمونه گیری.. 89

3-5- ابزارهای پژوهش.. 89

3-6- روش اجرا.. 91

3- 7- روش‌ تجزیه و تحلیل اطلاعات.. 91

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها و بیان نتایج حاصل از آن

4-1- مقدمه.. 93

4-2- یافته های جمعیت شناختی.. 93

4-3- یافته های توصیفی.. 95

4-4- یافته های استنباطی.. 96

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

5-1- مقدمه.. 103

5-2- بحث ونتیجه گیری.. 103

5- 3- محدودیتها.. 106

5- 4- پیشنهادات.. 107

5- 4- 1- پیشنهادات پژوهشی.. 107

5- 4- 2- پیشنهادات کاربردی.. 107

منابع و مأخذ.. 109

منابع فارسی.. 109

منابع انگلیسی.. 114

پیوست.. 119

پیوست الف) پرسشنامه استرس ادراک شده (میمورا وگریفث) 120

پیوست ب) مقیاس اضطراب امتحان (اسپیل برگر)..

122

چکیده انگلیسی.. 136

فهرست جدول ها

عنوان صفحه

جدول (4-1) توزیع فراوانی آزمودنی های برحسب سن و رتبه تولد در گروه دانش آموزان آزمایش و کنترل.. 93

جدول (4-2) توزیع فراوانی آزمودنی های برحسب شغل والدین و وضعیت مالی در گروه دانش آموزان آزمایش و کنترل.. 94

جدول (4-3) توزیع فراوانی بر حسب تحصیلات والدین آزمودنی های گروههای آزمایش و کنترل.. 94

جدول (4- 4) میانگین و انحراف معیار متغیرهای پژوهش.. 95

جدول (4- 5) میانگین و انحراف معیار متغیر اضطراب امتحان و مولفه های آن 96

جدول(4-6) نتایج آزمون لوین جهت برابری کواریانس های خطا..

96

جدول (4-7) نتایج آزمون معناداری تحلیل کواریانس چند راهه (Mancova) بر روی متغیرهای استرس ادراک شده و مولفه های آن.. 97

جدول (2-8) نتایج آزمون معناداری تحلیل کواریانس چندراهه بر روی متغیر استرس ادراک شده و مولفه های آن.. 98

جدول (4-9) نتایج آزمون تعقیبی برای متغیر استرس ادراک شده و مولفه های آن (استرس منفی و مثبت) (مقایسه میانگین‌ها).. 98

جدول(4-10) نتایج آزمون لوین جهت برابری کواریانس های خطا.. 99

جدول (4-11) نتایج آزمون معناداری تحلیل کواریانس چند متغیری در دوگروه 99

جدول (4-12) نتایج آزمون تحلیل کواریانس چند متغیری (مانکوا) (متغیر اضطراب امتحان) برای مقایسه گروه آزمایش و کنترل..

100

جدول (4-13) نتایج آزمون تعقیبی برای متغیر اضطراب امتحان و مولفه های آن(مقایسه میانگین‌ها).. 101

چکیده

هدف پژوهش حاضر تعیین اثر بخشی آموزش مقابله با استرس بر استرس ادراک شده و اضطراب امتحان دانش آموزان تیزهوش می باشد.

این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی است که به صورت طرح (پیش آزمون- پس آزمون) با گروه کنترل اجرا شد.

جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان تیز هوش مقطع دبیرستانی شهرگیلان تشکیل دادند؛

که به گزارش آموزش و پرورش شهر گیلان 200 نفر برآورد شده است. در این پژوهش 34 نفر به صورت در دسترس انتخاب شدند.

و در دو گروه آزمایش (17N=) و کنترل (17N=) به صورت تصادفی گمارده شدند.

برای گردآوری اطلاعات از پرسش نامه های اضطراب امتحان (اسپیل ‌برگر) و استرس ادراک شده (میمورا و گریفث)استفاده شد.

برای تجزیه و تحلیل نتایج از روش آماری واریانس چند متغیره (MANCOVA) استفاده شد.

نتایج یافته ها نشان داد که آموزش مقابله با استرس بر استرس ادراک شده و اضطراب امتحان دانش آموزان تیزهوش تاثیر معنی داری دارد.

به عبارتی دیگر می توان نتیجه گرفت که استرس بر استرس ادراک شده و اضطراب امتحان در گروه آزمایش تعدیل یافت،

لذا از آموزش مقابله با استرس به عنوان یک روش موثر بر کاهش استرس و اضطراب استفاده نمود.

واژه های کلیدی: مقابله با استرس، استرس ادراک شده، اضطراب امتحان، تیزهوش

قیمت محصول : 95000 تومان

دانلود


:: برچسب ها : اثربخشی آموزش مقابله با استرس بر استرس ادراک شده و اضطراب امتحان دانش آموزان تیزهوش ,
ن : مهندس جعفری
ت : دوشنبه 5 شهريور 1397
 

a50360_1550711043.jpg


t792296_1542_1441634717.gif


j33620_143.jpg


http://up.persianscript.ir/uploadsmedia/bbaa-19-9411161454699748.gif

پاورپوینت روش نگارش تحقیق پروپوزال و مقاله،

پاورپوینت-روش-نگارش-تحقیق-پروپوزال-و-مقاله-این پاورپوینت در مورد روش نگارش تحقیق پروپوزال و مقاله در 140 اسلاید کامل و شامل مقدمه،تعریف،روش نگارش تحقیق پروپوزال و مقاله،مقاله نویسی،پروپوزال نویسی،تحقیق نویسی،کارگاه آموزشی مقاله نویسی،کارگاه آموزشی پروپوزال نویسی،نگارش مقاله،آموزش مقاله نویسی،کارگاه تحقیق و مقاله،روش تحقیق،روش مقاله نویسی ودانلود فایل

تحقیق ايمني كارگاه و کارگاه های ساختمانی

تحقیق-ايمني-كارگاه-و-کارگاه-های-ساختمانیاین تحقیق در مورد ايمني كارگاه و کارگاه های ساختمانی در 58صفحه کامل و شامل مقدمه،تعریف،ايمني كارگاه و کارگاه های ساختمانی،ایمنی در کارگاه،وسايل حفاظت فردي،ایمنی کارگاههای ساختمانی،كفش هاي ايمني،كلاه ايمني،حفاظت و ایمنی کارگران و کارکنان،کلاه، کفش و دستکش ایمنی،نکات ایمنی،حفاظت و بهداشت عمومی کارگاه،دانلود فایل

پاورپوینت ايمني كارگاه و کارگاه های ساختمانی

پاورپوینت-ايمني-كارگاه-و-کارگاه-های-ساختمانیاین پاورپوینت در مورد ايمني كارگاه و کارگاه های ساختمانی در 48اسلاید کامل و شامل مقدمه،تعریف، ايمني كارگاه و کارگاه های ساختمانی،ایمنی در کارگاه،وسايل حفاظت فردي،ایمنی کارگاههای ساختمانی،كفش هاي ايمني،كلاه ايمني،حفاظت و ایمنی کارگران و کارکنان،کلاه، کفش و دستکش ایمنی،نکات ایمنی،حفاظت و بهداشت عمومی دانلود فایل

تحقیق مفهوم معماری شکل گرا معاصر،

تحقیق-مفهوم-معماری-شکل-گرا-معاصر-این تحقیق در مورد مفهوم معماری شکل گرا معاصر در 30 صفحه کامل و شامل مقدمه،تعریفمفهوم معماری شکل گرا معاصر،مفهوم شکل گرایی در معماری معاصر,شکل گرایی,شکل گرایی در معماری,معماری شکل گرا ,معماری شکل گرا معاصر,نگرش شکل گرایی به معماری ایران,معماری مدرن و...و منابع می باشد.دانلود فایل

درس 5 انسان و محیط-پاورپوینت

درس-5-انسان-و-محیط-پاورپوینتپاورپوینت-درس5انسان ومحیطدانلود فایل

فرم قرارداد مشارکت در واردات و فروش کالا

فرم-قرارداد-مشارکت-در-واردات-و-فروش-کالادانلود فرم قرارداد مشارکت در واردات و فروش کالا ۴ ص فرمت wordدانلود فایل

فرم قرارداد فضای سبز

فرم-قرارداد-فضای-سبزدانلود فرم قرارداد فضای سبز ۷ ص فرمت WORDدانلود فایل

پایان نامه تعیین میزان سلامت روان در بین پرستاران شاغل در بیمارستانهای تهران‎

پایان-نامه-تعیین-میزان-سلامت-روان-در-بین-پرستاران-شاغل-در-بیمارستانهای-تهران‎فهرست مطالب :فصل اولمقدمهبیان مسئلهاهداف تحقیقسوالات تحقیقفرضیات تحقیقضرورت و اهمیت موضوعمتغیرهای تحقیقتعاریف عملیاتیفصل دوممقدمهتعریف سلامت روانیجایگاه سلامت روانویژگی های سلامت روانمولفه کلیدی سلامت رواننگرشها در کارنظریات در مورد سلامت رواندیدگاه ...دانلود فایل

تحقیق طرح توجیهی چیست؟

تحقیق-طرح-توجیهی-چیست؟دانلود تحقیق طرح توجیهی چیست؟ ۴ ص فرمت WORDدانلود فایل

فایل نحوه نگارش طرح توجيهي

فایل-نحوه-نگارش-طرح-توجيهيدانلود فایل نحوه نگارش طرح توجيهي ۳۷ ص فرمت wordدانلود فایل

فرمت بررسي فني و اقتصادي و مالي طرحهاي توليدي جهت اخذ جواز تاسيس (فرم الف)

فرمت-بررسي-فني-و-اقتصادي-و-مالي-طرحهاي-توليدي-جهت-اخذ-جواز-تاسيس-(فرم-الف)دانلود فرمت بررسي فني و اقتصادي و مالي طرحهاي توليدي جهت اخذ جواز تاسيس (فرم الف) ۲۰ ص فرمت WORDدانلود فایل

طرح توجیهی پرورش شترمرغ

طرح-توجیهی-پرورش-شترمرغدانلود طرح توجیهی پرورش شترمرغ ۲۲ ص فرمت WORDدانلود فایل

طرح توجیهی پرورش آبزیان

طرح-توجیهی-پرورش-آبزیاندانلود طرح توجیهی پرورش آبزیان ۵۷ ص فرمت WORDدانلود فایل

تحقیق سازه هاي پيش ساخته سبك در صنعت ساختمان

تحقیق-سازه-هاي-پيش-ساخته-سبك-در-صنعت-ساختماندانلود تحقیق سازه هاي پيش ساخته سبك در صنعت ساختمان ۵۷ ص فرمت WORDدانلود فایل

تحقیق معماری فولدینگ

تحقیق-معماری-فولدینگدانلود تحقیق معماری فولدینگ ۵۱ ص فرمت wordدانلود فایل

تحقیق طراحی معماری غرفه های نمایشگاهی

تحقیق-طراحی-معماری-غرفه-های-نمایشگاهیدانلود تحقیق طراحی معماری غرفه های نمایشگاهی ۱۱۳ ص فرمت WORDدانلود فایل

پاورپوینت معماری پل

پاورپوینت-معماری-پلدانلود پاورپوینت معماری پل ۶۲ اسلاید دانلود فایل

تحقیق طراحی معماری غرفه های نمایشگاهی

تحقیق-طراحی-معماری-غرفه-های-نمایشگاهیدانلود تحقیق طراحی معماری غرفه های نمایشگاهی ۱۱۳ ص فرمت WORDدانلود فایل

تحقیق خانه هاي پيش ساخته

تحقیق-خانه-هاي-پيش-ساختهدانلود تحقیق خانه هاي پيش ساخته ۱۵ ص فرمت WORDدانلود فایل

تحقیق بررسی سبک فرزند پروری و هوش فرزندان

تحقیق-بررسی-سبک-فرزند-پروری-و-هوش-فرزندانعنوان :بررسی تأثیر آموزش پیش دبستانی بر یادگیری مهارتهای روانی ـ حرکتی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان دوره ابتداییقالب بندی : DOCقسمتی از متن : شیوه های فرزند پروری مجموعه ای از گرایش ها اعمال و جلوه های غیر کلامی‌است که ماهیت تعامل کودک و والدین در ت...


قیمت:19,000 توماندانلود فایل

پاورپوینت مفهوم خلاقیت و نوآوری در زندگی کاری (35 اسلاید)

پاورپوینت-مفهوم-خلاقیت-و-نوآوری-در-زندگی-کاری-(35-اسلاید)این پاورپوینت در مورد مفهوم خلاقیت و نوآوری در زندگی کاری در 35 اسلاید کامل و شامل مقدمه،تعریف، مفهوم خلاقیت و نوآوری در زندگی کاری،خلاقیت،خلاقیت در کار،خلاقیت و نوآوری در کسب و کار ،خلاقیت در زندگی کاری، مدیران خلاق،خلاقیت در مدیریت،خلاقیت سازمانی، و...و منابع می باشد.


قیمت:5,500 توماندانلود فایل

تحقیق مکانیسم های دفاعی – روانی

تحقیق-مکانیسم-های-دفاعی-–-روانیتحقیق مکانیسم های دفاعی – روانی - فرض اصلی نظریه و فن روان تحلیلی: از آغاز بر ماهیت خود فریبی فراگیر انسان بوده است (وستن و گاربارد، ۱۹۹۷). از نقطه نظر روان پوشی، هر عمل شناختی به خودی خود مشکلی از نظم دهی عاطفی است. (وستن وفیت، ۱۹۹۶). بر این اساس دفاع، تقلای هوشیار انگیخته شده ای...


قیمت:35,000 توماندانلود فایل

تحقیق بررسی تأثیر رفتار اخلاقی کارکنان بر رضایت شغلی کارکنان

تحقیق-بررسی-تأثیر-رفتار-اخلاقی-کارکنان-بر-رضایت-شغلی-کارکنانمفاهیم رضایت شغلی ،عدالت سازمانی ،رفتار اخلاقی وتعهد سازمانی به دلیل اهمیت حفظ نیروی انسانی برای سازمانها بسیار زیاد می باشد. شاید بتوان گفت که کارمندان ،مشتریان کاردر سازمانها هستند و همچنان که سازمان ها جهت جلب رضایت مشتریان بیرونی از سیاست ها و استراتژیهای مختلفی بهـره می برند...


قیمت:37,000 توماندانلود فایل

تحقیق بررسی رابطه بین ویژگی های شخصیتی و سبک های حل مسأله با پرخاشگری در دانش آموزان دختر و پسر

تحقیق-بررسی-رابطه-بین-ویژگی-های-شخصیتی-و-سبک-های-حل-مسأله-با-پرخاشگری-در-دانش-آموزان-دختر-و-پسرپژوهش حاضر، با هدف تعیین رابطه میان ویژگی های شخصیتی و سبک های حل مسأله و نقش این عوامل در پش بینی پرخاشگری انجام گرفت. نمونه مورد مطالعه شامل ۳۵۲ نفر(۱۹۶ پسر و ۱۵۶ دختر) از بین دانش آموزان مقطع سوم دبیرستان مدارس دولتی شهر تهران، با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ...


قیمت:26,000 توماندانلود فایل